Литературный форум "Ковдория": Секреты Дома детского творчества - Литературный форум "Ковдория"

Перейти к содержимому

  • 3 Страниц +
  • 1
  • 2
  • 3
  • Вы не можете создать новую тему
  • Вы не можете ответить в тему

Секреты Дома детского творчества Из опыта работы МБОУ ДОД Дома детского творчества г. Азова

#11 Пользователь офлайн   Николай Дик Иконка

  • Активный участник
  • PipPipPip
  • Группа: Авангард
  • Сообщений: 1 629
  • Регистрация: 16 Январь 11

Отправлено 26 Февраль 2013 - 16:54

Психотерапевтический эффект музыки. Музыкотерапия

Автор – Назаренкова Виктория Александровна, педагог дополнительного образования Дома Детского творчества г. Азова

Еще в древности человек научился слышать и воспроизводить звуки, сформированные в музыку. С течением времени, обретая опыт, совершенствуя свои умения, он научился создавать шедевры. В современной жизни музыка занимает особое место. Она способна возвысить человека, украсить его жизнь, успокоить и придать силы.

Музыка (греч. - муза) – разновидность искусства, воплощающая идейно-эмоциональное содержание в звуковых художественных образах.

Всем наукам и изощрениям, которые придумало человечество, древние предпочитали простые звуки мелодии, которые они ставили превыше всего.

Первобытные люди верили, что звук магическим образом соединяет силы неба и земли. Слушая первые мелодии первых музыкальных инструментов — шаманских барабанов, трещоток и костяных флейт, человек осознал: музыка может многое, в том числе и лечить.

В Парфянском царстве в III веке до нашей эры с помощью специально подобранных мелодий лечили от тоски, нервных расстройств и сердечных болей.

У греков музыка также считалась целительной. В эпопеях Гомера истекание крови из ран останавливалось благодаря мелодичным песням.
Пифагор сочинял музыку, основанную на определенных мелодиях и ритмах, которые не просто лечили, но «очищали» человеческие действия и страсти, восстанавливали первоначальную гармонию души.

Древние китайцы считали, что музыка избавляет от тех недугов, которые неподвластны врачам [1, 2, 3].

В XIX веке ученый И. Догель установил, что под воздействием музыки меняются кровяное давление, частота сокращений сердечной мышцы, ритм и глубина дыхания, как у животных, так и у человека. Известный русский хирург академик Б. Петровский использовал музыку во время сложных операций: согласно его наблюдениям под воздействием музыки организм начинает работать более гармонично. Выдающийся психоневролог академик Бехтерев считал, что музыка положительно влияет на дыхание, кровообращение, устраняет растущую усталость и придает физическую бодрость.

Нейрофизиологическое воздействие музыки издавна использовалось в медицине. Об этом говорят литературные и медицинские свидетельства излечения хореомании (пляски святого Витта) с помощью музыки. Так начала появляться музыкотерапия – психотерапевтический метод, использующий музыку в качестве лечебного средства. [1, 2, 3].

Музыкотерапия — одно из наиболее интересных и пока мало исследованных направлений традиционной медицины. Терапевтический эффект этой методики базируется на частотном колебании музыкальных звуков, резонирующих с отдельными органами, системами или всем организмом человека в целом [1, 2, 3]..

Выделяют четыре основных направления лечебного действия музыкотерапии:
1) эмоциональное активирование в ходе вербальной психотерапии;
2) развитие навыков межличностного общения (коммуникативных функций и способностей);
3) регулирующее влияние на психовегетативные процессы;
4) повышение эстетических потребностей.

В качестве механизмов лечебного действия музыкотерапии указывают:
катарсис, эмоциональную разрядку, регулирование эмоционального состояния, облегчение осознания собственных переживаний, конфронтацию с жизненными проблемами, повышение социальной активности, приобретение новых средств эмоциональной экспрессии, облегчение формирования новых отношений и установок. [4].

Музыкотерапия существует в двух основных формах: активной и рецептивной.

Активная музыкотерапия представляет собой терапевтически направленную, активную музыкальную деятельность: воспроизведение, фантазирование, импровизацию с помощью человеческого голоса и выбранных музыкальных инструментов.

Рецептивная музыкотерапия предполагает процесс восприятия музыки с терапевтической целью. В свою очередь рецептивная музыкотерапия существует в трех формах:
1) коммуникативной (совместное прослушивание музыки, направленное на поддержание взаимных контактов взаимопонимания и доверия);
2) реактивной (направленной па достижение катарсиса);
3) регулятивной (способствующей снижению нервно-психического напряжения).

Чаще используется рецептивная музыкотерапия. Участники группы прослушивают специально подобранные музыкальные произведения, а затем обсуждают собственные переживания, воспоминания, мысли, ассоциации, фантазии, возникающие у них в ходе прослушивания. На одном занятии прослушивают, как правило, три произведения или более менее законченных отрывка (каждый по 10-15 минут).

Программы музыкальных произведений строятся на основе постепенного изменения настроения, динамики и темпа с учетом их различной эмоциональной нагрузки. Первое произведение должно формировать определенную атмосферу для всего занятия, проявлять настроения участников группы, налаживать контакты и вводить в музыкальное занятие, готовить к дальнейшему прослушиванию. Это спокойное произведение, отличающееся расслабляющим действием. Второе произведение - динамичное, драматическое, напряженное, несет основную нагрузку, его функция заключается в стимулировании интенсивных эмоций, воспоминаний, ассоциаций проективного характера из собственной жизни человека. Третье произведение должно снять напряжение, создать атмосферу покоя. Оно может быть спокойным, релаксирующим либо, напротив, энергичным, дающим заряд бодрости, оптимизма, энергии.

Можно использовать активный вариант музыкотерапии. Он требует наличия простейших музыкальных инструментов. Участникам группы предлагается выразить свои чувства или провести диалог с кем-либо из членов группы с помощью выбранных музыкальных инструментов.

Как вариант активной музыкотерапии может рассматриваться хоровое (ансамблевое) пение.

Работа музыкального руководителя в образовательном учреждении на современном этапе наполняется новым содержанием. Его задача – растить человека, способного к самостоятельному творческому труду, личность активную, ищущую. Выполнить эту задачу эффективно можно на основе интеграции деятельности всех участников образовательного процесса: воспитатели, психологи, педагоги дополнительного образования. Учитывая особенности детей, они должны искать наиболее рациональные и эффективные пути стимулирования их гармоничного развития. Музыкальному руководителю в этом вопросе отводится особая роль, так как музыкальная деятельность носит не только творческий характер, но оказывает влияние на развитие всех сторон личности и сферу познавательного развития. Поэтому цель работы педагога - музыканта – сохранение психического здоровья ребенка путем создания комфортных условий для творческого самовыражения и развития личности. В практике ведения музыкальных занятий музыкотерапевтические методы и технологии пока применяются крайне редко. Вместе с тем, музыкотерапевтические методы, широко адаптированы в отдельных педагогических исследованиях последних лет к работе с обычными детьми с целью профилактики и коррекции их негативных эмоциональных состояний, нормализации эмоционально – волевой сферы личности, способствующих как духовно – нравственному, так и физическому оздоровлению. Конечно, на музыкальных занятиях могут быть использованы только научно обоснованные и экспериментально проверенные элементы музыкотерапии в форме различных упражнений, целенаправленно отобранного музыкального материала для слушания и исполнения, а также музыкально – творческих заданий, способствующих самопознанию, самооценке, творческому самовыражению, саморазвитию и самокоррекции личности.

Мною было проведено эмпирическое исследование по вопросу выявления эффективности музыкотерапии и необходимости применения в детском учреждении данного метода. Были опрошены педагоги средней общеобразовательной школы г. Азова и педагоги дополнительного образования детей Дома Детского Творчества г.Азова. Им была предложена специально разработанная анкета. Другая анкета была предложена родителям, чьи дети обучаются в данных учреждениях.

В опросе педагогов приняли участие 30 человек: 15 – педагоги общеобразовательной школы, 15 – педагоги Дома Детского творчества.

Опрос педагогов показал, что применение метода музыкотерапии в детском образовательном учреждении необходимо – 63%. Данный метод считают отчасти эффективным – 33%, а не сомневаются в его эффективности – 40%. Применяют музыкотерапию в своей работе 57% педагогов: 49% из них получили положительные результаты, лишь у 8% изменений не произошло. Следует отменить, что ухудшения состояния вследствие применения музыкотерапии не наблюдалось. Целью применения музыкотерапии в дальнейшем педагоги выделили: 20% - для профилактики; 80% - для поднятия настроения, эмоциональной разгрузки и улучшения самочувствия.

В опросе родителей приняли участие также 30 человек: 15 человек, чьи дети обучаются в общеобразовательной школе, 15 – в Доме Детского творчества.

Проведенный опрос родителей учащихся в образовательных учреждениях показал, что о музыкотерапии, как методе лечения, знают или что-то слышали 90% опрашиваемых, и 73% считают этот метод частично или полностью эффективным. 60% опрашиваемых считают необходимым применение музыкотерапии в учреждениях, где обучаются дети, и лишь 40% дали отрицательный ответ (20%) или затруднились с ответом (20%). Среди опрашиваемых 57% обращались к данному методу лечения, среди них 50% получили положительные результаты данного лечения. Интерес и желание дальнейшего обращения к музыкотерапии проявили 60% респондентов.

Итак, на основе проведенного исследования можно говорить о музыкотерапии не только как о психотерапевтическом методе, использующем музыку в качестве лечебного средства, но и об эффективности данного метода, его лечебных свойствах. Также, основываясь на полученных данных, важно сказать о необходимости применения в детском учреждении данного метода не только в лечебных, но и профилактических целях.

В последние десятилетия интерес к музыкальной терапии возобновился. На Западе музыку применяют в трех направлениях: как средство облегчения болей, для коллективного лечения в больницах, особенно в психиатрических клиниках и в качестве трудотерапии.

С 1969 г. в Швеции существует музыкально-терапевтическое общество. Благодаря сотрудникам этой организации стало известно всему миру, что звуки колокола, содержащие в себе резонансное ультразвуковое излучение, за считанные секунды убивают тифозные палочки, возбудителей желтухи и вирусы гриппа, что под воздействием определенных типов музыки ускоряет свое движение протоплазма клеток растений и многое другое.

Сегодня в Китае выпускают музыкальные альбомы с весьма неожиданными для европейца названиями: «Пищеварение», «Бессонница», «Мигрень». Есть также «Печень», «Легкие», «Сердце» и даже «Концерт для почки с оркестром». Китайцы «принимают» эти музыкальные произведения, как таблетки или лекарственные травы, чтобы поправить здоровье. Подобные сборники музыки издаются также в Японии и США.

В Индии национальные напевы исполняются как профилактическое средство во многих больницах. А в Мадрасе открылся даже специальный центр по подготовке врачей-музыкотерапевтов. Ими уже найдены музыкальные пьесы для лечения гипертонической болезни и некоторых психических заболеваний, перед которыми традиционная медицина зачастую бессильна.

Итак, можно сказать, что с течением времени музыка не утратила свои лечебные свойства, а, наоборот, совершает все новые открытия в области медицины.

Практика показала, что регулярные курсы музыкотерапии позитивно воздействуют на стабилизацию человеческой психики, нормализует эмоциональное и физическое состояние.

Фактов и научных экспериментов, доказывающих влияние музыки на организм человека, собрано немало. Феномен музыкального воздействия специалисты объясняют так: «Организм человека – это система вибрирующая. А качественная музыка – это тоже вибрация, только упорядоченная, определенным образом синхронизированная. Она вносит порядок в нашу систему, настраивает ее на определенный лад, влияет на настроение и работу внутренних органов и систем. А любые болезни проявляются как вполне определенные диссонансы, возникающие вследствие разбалансировки больного органа со здоровым организмом».

Литература

1. Герасимович Г.И., Эйныш Е.А. Применение музыкотерапии в медицине. // Медицинские новости, 1999.
2. Денер-Фойгт Г.Г. Введение в музыкотерапию. – Спб.: ПИТЕР, 2003.
3. Шушарджан С.В. Музыкотерапия: история и перспективы. – М.: «Клиническая медицина», 2000.
4. Шушарджан С.В. Интегративная медицина – путь в XXI век. /Тезисы докладов 1-го Международного конгресса по интегративной медицине «Синтез медицины Восток-Запад и современных технологий - путь в XXI век»/ - Кипр, 1997.
***
Авторский форум: http://igri-uma.ru/f...p?showforum=384
0

#12 Пользователь офлайн   Николай Дик Иконка

  • Активный участник
  • PipPipPip
  • Группа: Авангард
  • Сообщений: 1 629
  • Регистрация: 16 Январь 11

Отправлено 26 Февраль 2013 - 16:58

Сценарий городской танцевально-игровой программы для 9-11 классов школ города «Стартинейджер»

Автор – Назаренкова Виктория Александровна, педагог-организатор Дома Детского творчества г. Азова

Дата проведения – 28.02.2013 г. Время проведения –15:00. Место проведения – фойе ДДТ

Фойе украшено плакатами, шарами. Звучит танцевальная музыка. Площадка разбита на сектора. Каждой команде отводится свой сектор, в этом же секторе находятся болельщики.
Названия участвующих команд заявляются заранее.
Домашнее задание командам: Заранее формируются команды по 8 человек. Каждая команда выбирает название, девиз, лидера команды, участники подбирают форму одежды, готовят «Визитную карточку» - творческое представление команды (название, девиз), и «видеоклип» - инсценировка пионерской песни. Болельщики готовят плакаты, лозунги, кричалки в поддержку своих команд. Игру оценивает жюри, участники которого свободно перемещаются по залу.

Ведущая: Добрый день, друзья! Я приветствую всех на танцевальной программе «Стартинейджер».

«Стартинейджер» – это развлекательно-танцевальная игра. «Стартинейджер» – это движение, это образ жизни. Меняется музыка, меняются задания, меняется настроение, но неизменным остается одно – ваша команда. Вы вместе решаете, вместе придумываете. И от того, как вы чувствуете друг друга, зависит ваша победа. Несколько часов безудержного веселья, громкой музыки и танцев - вот что такое Стартинейджер. (отбивка)

Программа проводится в 2 тура (городской и областной). Победители городского этапа, набравшие наибольшее количество баллов, примут участие в Региональном этапе XV международного фестиваля «Детство без границ», который состоится в мае этого года в г.Ростове-на-Дону. (отбивка)

Ведущая: Дорогие зрители – хлопайте, топайте, свистите, танцуйте, прыгайте – в общем, веселитесь вместе с нами! Выражайте свои эмоции, особенно, когда на площадке ваша любимая команда.
А сейчас мы познакомимся с нашими командами. Я называю команду, а вы отзывайтесь
(ведущая произносит по очереди названия всех команд – список прилагается).

Ведущая: Отлично! Все команды в сборе!
А сейчас я представлю вам членов нашего жюри:
1. Руководитель шоу-балета «Шик» - Недоруб Анна Сергеевна;
2. Хореограф Дома Детского творчества – Самарский Сергей Петрович;
3. Хореограф Дома Детского творчества – Пирятинская Светлана Владимировна;
4. Хореограф Дома Детского Творчества – Иванченко Светлана Алексеевна;
5. Председатель жюри, - Старший методист методического центра – Баламутова Ирина Николаевна.

А сейчас определим, в каком порядке будут выступать команды. Для жеребьевки приглашаются капитаны команд
(капитаны вытаскивают номера;
ведущая объявляет порядок выступления команд на всю игру)

Ведущая: Что ж, порядок выступления определен. Я желаю командам удачи! И мы начинаем соревнования!
(отбивка)

Конкурс 1. Визитная карточка.
Ведущая: Команды показывают творческие представления, в которых отражены название, девиз, имидж команды.
Жюри оценивает форму одежды, оригинальность представления, сплоченность команд.

Ведущая: На площадку приглашается 1-ая команда, под названием...
(все команды по очереди)

Конкурс 2. Спортивная разминка.
Ведущая: Я снова приглашаю капитанов на жеребьевку, только на этот раз вы будете выбирать вид спорта (капитаны тянут карточку с названием).
Названия игр:
1. Аэробика;
2. Бокс;
3. Велосипедный спорт;
4. Синхронное плавание;
5. Художественная гимнастика;
6. Биатлон;
7. Керлинг;
8. Теннис;
9. Сумо;
10. Фигурное катание.

Звучит музыка, команды начинают танцевать. Капитан в танце показывает
элементы спортивной игры, доставшейся по жеребьевке, остальные члены команды повторяют за ним.
Жюри оценивает точность исполнения заданий данного конкурса, разнообразие движений.
(Команды вызываются по очереди)

Конкурс 3. Конкурс капитанов.
Ведущая: Конкурс капитанов состоит из двух этапов.
Учитывая тот факт, что 2013 год объявлен Годом охраны окружающей среды, первый конкурс для капитанов – «В мире животных». Капитаны в танце изображают того представителя фауны, который достался им в жеребьевке.
1. Романтичный медведь;
2. Экстравагантный павлин;
3. Энергичная черепаха;
4. Чумная белка;
5. Сентиментальный кенгуру;
6. Задумчивый пингвин;
7. Деловитый сурикат;
8. Застенчивый тюлень;
9. Интеллигентный кабан;
10. Безумная бабочка.
Жюри оценивает оригинальность и правдоподобность, юмористический подход.

Ведущая: Ну что ж, вот и наступила «Минута славы» для наших капитанов. Это второй этап конкурса. Звучит музыка и тут капитаны могут продемонстрировать все, на что они способны!
Жюри оценивает артистизм, оригинальность исполнения, разнообразие движений.

Конкурс 4. Танцующая сороконожка.
Ведущая: Команды под музыку изображают сороконожку. Обратите внимание на то, что ваша сороконожка должна быть неразрывна, и иметь как можно больше соприкосновений с полом!
Жюри оценивает оригинальность и максимальное соприкосновение с полом. (Команды вызываются по очереди)

Конкурс 5. Самый оригинальный.
Ведущая: Команды занимают места на площадке. Звучит музыка, я называю «характеристику» танца, а вы должны исполнить его, отображая характер. Например, я скажу «самый кокетливый танец» - вы выполняете движения, характерные для данного поведения.
Самый….
1. Самый энергичный танец;
2. Самый хаотичный танец;
3. Самый интеллигентный танец;
4. Самый круглый танец;
5. Самый низкий танец;
6. Самый экспрессивный танец;
7. Самый худой танец;
8. Самый высокий танец.
Жюри оценивает скорость реакции и согласованность действий.

Конкурс 6. Мастер-класс.
Ведущая: Сейчас на площадку приглашаются 2 человека от команды.
А наши гости, участники шоу-балета «Шик», проведут мастер-класс, - покажут небольшой фрагмент танца. Вы должны как можно скорее и точнее перенять танцевальные движения и начать танцевать вместе с нашими гостями. (Жюри оценивает скорость запоминания и точность выполнения движений).

Конкурс 7. Танцевальный марафон.
Ведущая: Звучит музыка, команды слушают и исполняют отрывки соответствующих танцев. Команды, обратите внимание, что останавливаться во время танца и между ними нельзя!
Жюри оценивает скорость определения танца, точность исполнения, разнообразие танцевальных движений.
Названия танцев:
1. Барыня;
2. Лезгинка;
3. Восточный;
4. Еврейский;
5. Цыганочка;
6. Сиртаки;
7. Танго;
8. Вальс;
9. Сальса;
10. Рок-н-ролл;
11. Твист;
12. Кан-кан;
13. Ламбада;
14. Полька;
15. Летка-Енка;
16. Танец маленьких утят;
17. Яблочко

Конкурс 7. Видеоклип «МосФильм».
Ведущая: Сейчас команды по очереди покажут свое домашнее задание. Инсценировка эпизода из советского фильма под соответствующую музыку.
Жюри оценивает артистизм, оригинальность замысла, интересные образы, сплоченность команд. (Команды вызываются по очереди)
(отбивка)

Ведущая: Спасибо командам! Все молодцы! Все команды прекрасно справились с заданиями. Но пришло время подводить итоги. И пока жюри подсчитывает баллы, мы немного потанцуем.

Non-stop.
(Звучит музыка, команды танцуют. Жюри подводит итоги. 10-15 минут)

Ведущая: Итак, баллы посчитаны, итоги подведены. Слово предоставляется Председателю жюри - Баламутовой Ирине Николаевне.
Команды награждаются по номинациям:
1. «Самая дружная команда»;
2. «Самая артистичная команда»;
3. «Самая оригинальная команда»;
4. «Самая эксцентричная команда»;
5. «Самая позитивная команда»;
6. «Самая энергичная команда»;
7. «Самая неординарная команда»;
8. «Команда-суперстар» - победители

Ведущая: Сегодня все хорошо играли. Просто одной команде повезло чуть больше. Но вы все прекрасно знаете, что главное не победа, а участие. Всем спасибо за яркую игру! До новых встреч!
***
Авторский форум: http://igri-uma.ru/f...p?showforum=384
0

#13 Пользователь офлайн   Николай Дик Иконка

  • Активный участник
  • PipPipPip
  • Группа: Авангард
  • Сообщений: 1 629
  • Регистрация: 16 Январь 11

Отправлено 26 Февраль 2013 - 17:09

Сценарий новогоднего представления для школьников города и района «Волшебная дудочка».

Автор – Назаренкова Виктория Александровна, педагог-организатор Дома Детского творчества г. Азова

Действующие лица:
Скоморохи (2 человека)
Факир - добрый маг
Раджа - предводитель разбойников
Разбойники (4 человека)
Восточные красавицы (7 человека)
Дед Мороз
Снегурочка.

Массовики-затейники строят детей у входа в фойе второго этажа. Оркестр играет «Марш-парад», дети входят в фойе.

Ведущая: Все сюда скорей спешите,
Собирайтесь в этот зал,
Если видеть вы хотите
Новогодний карнавал!
Будут маски, будут пляски,
Так давайте поскорей
Собирайтесь возле елки
Чтоб приветствовать гостей.
Все готово к их приходу,
Дед Мороз всем адрес дал.
Начинаем! Начинаем
Новогодний карнавал!

Оркестр играет хоровод «Реченька». Ведущая говорит движения. Звучит веселая музыка. Появляются Скоморохи.

Ск. 1: Мы приветствуем вас всех,
Кто любит веселье и смех!
Ск. 2: Тех, кто в праздник новогодний
В гости к нам пришел сегодня.
Ск. 1: Эй, девчонки и мальчишки,
Озорные шалунишки,
Вас веселье ждет,
Проходи вперед!
Ск. 2: Здесь будет веселье
И шутки, и смех.
На праздник к себе
Приглашаем мы всех!
Ск. 1: (обращается к Ск.2) Пора нам праздник начинать,
Всех веселить и развлекать.
Ск. 2: Но для начала, для порядка
Загадаем вам загадки.
А вы, ребята, не зевайте,
Вместе, дружно отвечайте!
Ск. 1: Вся она приходит в белом,
Укрывает она снегом
Все деревья и дома.
Называется… (зима)
Ск. 2: На деревьях, на дорожках,
На ребячьих на сапожках.
Он зимой покроет всех.
Ну, конечно, это… (снег)
Ск. 1: За окном снежок кружится
На окне узор искрится.
Кто его туда нанес?
Кто художник тот?... (мороз)
Ск. 2: Если лес укрыт снегами,
Если пахнет пирогами,
Если елка в дом идет,
Что за праздник?... (Новый Год)
Ск. 1: Молодцы, ребята! Отгадали загадки!
Ведущая: Новый год! Новый год!
По двору идет.
Он идет в снегу пушистом,
Весь в уборе серебристом…
Дети! За руки возьмитесь,
Вокруг елки закружитесь.
Не скучай и не хандри,
Пойте песню «Раз, два, три»

Оркестр играет, вокалисты поют песню «Раз, два, три». Массовики-затейники возле елки показывают движения.

Ск. 1: Разноцветные подарки
И красивые шары
Мы на елочку повесим
Много-много мишуры.
Ск. 2: И гирляндами украсим
Огоньки на ней зажжем,
Все сильнее, с каждым часом
Года Нового мы ждем.
Ск. 1: Послушай, праздник уже давно начался, а самых главных героев нет.
Ск. 2: Ты имеешь в виду Деда Мороза и Снегурочку?
Ск. 1: Да. Мне что - то это кажется подозрительным. Не заблудились ли они в лесу?
(Тихо звучит «Мелодия дудочки»)
Ск. 2: Подожди, а что это за музыка звучит? Пойдём, посмотрим, может, увидим кого! (Уходят за ёлку).

Звучит «Мелодия дудочки», дети и массовики-затейники хлопают в ладоши, ожидая гостя, но музыка прерывается, сменяясь «темой разбойников».
В зал вбегают Разбойники. Скоморохи остаются за елкой, наблюдают за происходящим.

Разбойник 1: Он скоро появится, веревка готова?
Разбойник 2: Здесь! Вот она. (протягивает спутанную веревку)
Разбойник 3: А если он нас заколдует? Он же маг.
Разбойник 4: (обращается к Разбойнику 3) Ты, трус! (к остальным) Великий Раджа - злодей злодеев, - будет очень злиться, если мы не исполним его приказ!
Разбойник 1: Нужно приготовить веревку.
Пока Разбойники готовят веревку к «нападению» (распутывают ее), Скоморохи за елкой переговариваются.

Ск. 1: Сейчас что-то недоброе произойдет.
Ск. 2: Надо им помешать!
Ск. 1: Ты что! Они нас свяжут, и тогда мы уже ничего не сможем сделать!

Скоморохи остаются за елкой. Тихо звучит «Мелодия дудочки»
Разбойник 3: Кажется, наш гость идет.
Разбойник 4: (раздраженно) Хватит болтать! За работу!

Звучит «Мелодия дудочки», выходит Факир, идет вокруг елки (в противоположную строну от Разбойников) и играет на Волшебной дудочке.
За Факиром крадутся Разбойники с веревкой. Скоморохи прячутся за елкой. Мелодия Дудочки сменяется «темой разбойников», когда они нападают на Факира, связывают его, отнимают Дудочку и убегают. Из-за елки появляются Скоморохи, освобождают Факира.

Факир: Спасибо вам, друзья!
Освободили вы меня.
Я факир – восточный маг.
На дудочке играть мастак.
Но разбойники украли мою Волшебную дудочку. А без нее (ее мелодии) Мудрая Змея, - символ наступающего года, - нас не найдет, волшебство не случится и Новый год не наступит.

Ск. 1: Это злодей Раджа приказал им похитить Дудочку…
Ск. 2: … чтобы испортить нам праздник.
Факир: Этого нельзя допустить!
Ск. 2: Надо найти разбойников, и вернуть Волшебную дудочку.
Факир: Так чего же мы ждем?
Ск. 1: В путь, друзья!
Звучит спокойная музыка. Факир и Скоморохи уходят.

Ведущая: А пока наши друзья отправились на поиски Волшебной дудочки, предлагаю не скучать, предлагаю станцевать.
Песней доброй, новогодней
Мы продолжим праздник наш.
Пусть у елочки нарядной
Прозвучит она сейчас.

Оркестр играет, вокалисты поют песню «Колокольчики». Массовики-затейники вместе с ребятами водят вокруг елки хоровод-змейку.

Звучит «Тема разбойников».
Появляются Разбойники, рассматривают Дудочку, передавая ее друг другу.
Разбойник 1: Как ловко мы отобрали Дудку у Факира.
Разбойник 2: Великий Раджа будет очень доволен!
Разбойник 3: Да, только зачем она ему?
Разбойник 4: Не важно! Главное, мы сделали свое дело.
Появляется Раджа, слышит разговор разбойников, отнимает у них Волшебную дудочку.

Раджа: Глупцы! Это Волшебная дудочка. Говорят, кто будет владеть ей, тот будет повелевать Змеей и наступлением Нового года.
Разбойник 3: Повелевать Змеей? Какой Змеей?
Раджа: По восточному календарю, наступающий год – год Змеи. С помощью этой дудочки можно позвать Змею… Она появится, и наступит Новый год. А
можно и не позвать (смеется, кладет Дудочку в карман).
Разбойник 1: (обращается к Радже) Значит, праздник отменяется?
Раджа: Нового года не будет! (все разбойники торжествуют, смеются)

Появляются Скоморохи и Факир.
Факир: Рано радуешься, Раджа!
Ск. 1: Зло не останется безнаказанным!
Раджа: И кто же нас накажет?
Разбойник 1: Вы, что ли? (разбойники смеются)
Ск. 2: Новый год – один из самых любимых, веселых и волшебных праздников
взрослых и детей. Верно, ребята? (ответ детей)
Ск. 1: А Дед Мороз – самый могущественный добрый волшебник!
Ск. 2: Он скоро придет, и уж точно с вами разберется!
Ведущая: А чтобы Дед Мороз со Снегурочкой поскорее нас нашли, давайте шуметь, играть, танцевать.
Этот танец ноги пляшут сами.
«Летку-Енку» ты танцуй с друзьями!
Оркестр играет танец «Летка-Енка».
Массовики-затейники возле елки показывают движения.

Разбойник 3: Ну и где ваш Дед Мороз?
Разбойник 4: Наверное, испугался, и решил не приходить! (разбойники смеются)
Ск. 1: Дед Мороз никого не боится!
Ведущая: Ребята, давайте дружно позовем Деда Мороза и Снегурочку. Он с ними быстро разберется!
Теперь делаем так: когда я говорю «вьюга», девочки будут изображать вьюгу звуком «ууу», а когда я говорю «метель» - мальчики будут изображать метель звуком «шшш» (пробуют).
Во время игры ведущей с детьми, разбойники испугались и незаметно для всех убежали.
Ведущая: Молодцы, ребята! А теперь давайте дружно скажем такие слова:
«Дед Мороз, Снегурочка, мы вас ждем!» (дети вместе с ведущей кричат)
Нет, не дружно! Не слышит нас Дедушка, старый стал. Ну-ка, все вместе дружно – 1,2,3.
«Дед Мороз, Снегурочка, мы вас ждем!»
С третьей попытки в дверях появляется Дед Мороз со Снегурочкой, и под мелодию «Светит месяц» проходят вокруг елки, здороваясь с ребятами поклоном)

Дед Мороз: Здравствуйте, детишки,
Девчонки и мальчишки!
Одолел я все преграды,
Снег меня запорошил,
Но я знал, что здесь мне рады,
Потому я к вам спешил.
Снегурочка: С Новым годом поздравляем,
И от всей души желаем
Много лет, здоровья вам,
И большим и малышам.
Ведущая: Ребята, а давайте Дедушку Мороза со Снегурочкой порадуем! Полечку веселую станцуем!

Оркестр играет танец «Полька». Массовики-затейники возле елки показывают движения.

Дед Мороз: Ох, ох, утомили… (вздыхает)
Я, ребята, старый дед
Много мне, ребята, лет.
В декабре и в январе
Я гуляю по земле,
Я хватаю вас за нос.
Потому что я сердитый,
Знаменитый Дед Мороз!
Ну, а к вам пришел не злой,
Даже добрый и простой.
И сегодня в этом зале
Со Снегурочкой своей
С Новым годом поздравляю я
И взрослых и детей!
Собирайся, весь народ,
Вместе встретим Новый год.
Хороводом все пойдем
И про елочку споем.
Снегурочка: Дедушка, подожди. Кажется, ты что-то забыл.
Дед Мороз: Что же я забыл, внученька?
Снегурочка: Мы же еще не зажгли огни на нашей елочке.
Дед Мороз: Действительно, забыл! Надо произнести волшебные слова. А вы, дети, нам поможете? (дети отвечают «да»)
Зажгись волшебными огнями,
Ребятам радость подари,
И все, кто в зале, вместе с нами
Считайте дружно: «Раз, два, три, Елочка, гори!»
Ведущая: Ребята, давайте все вместе, дружно, хлопая в ладоши, скажем: «Раз, два, три, Елочка, гори!»
Приготовились! Все вместе: «Раз, два, три, Елочка, гори!»

Трижды повторяются волшебные слова, после этого на елке зажигаются огоньки.

Снегурочка: Как хороша новогодняя елка,
Как нарядилась она, посмотри!
Ярко-ярко засияли на ветвях ее огни!
Дед Мороз: Много лет живу на свете,
И немало повидал.
Но такой красивой елки
Никогда я не встречал!
Ведущая: Встанем в дружный хоровод,
За руки возьмемся.
Вместе встретим Новый год,
Елке улыбнемся!

Перед хороводом Дед Мороз кладет посох под елку. Оркестр играет, вокалисты поют песню «В лесу родилась елочка». Массовики-затейники вместе с ребятами, Дедом Морозом и Снегурочкой, Скоморохами и Факиром водят вокруг елки хоровод.

Дед Мороз: Какая замечательная песня! Елочке нашей она тоже понравилась! Снегурочка, а давай с детьми в игру мою любимую поиграем?!
Снегурочка: Ребята, сыграем с Дедушкой в игру «Заморожу»?! (ответ детей)
Ведущая: Дедушка будет морозить:
- носик
- ушки
- глазки
- ротик
- ручки
- коленки
- пяточки
(Дед Мороз бегает по кругу «морозит» детей)

Дед Мороз: Никого не заморозил, внученька. Все дети такие быстрые, ловкие…
Снегурочка: Мы весело год встречаем
В кругу наших верных друзей.
От чистого сердца желаем
Всем счастья и радостных дней!
Ведущая: Проходят в танце дней былых недуги.
Мы весело танцуем «Буги-вуги»!

Оркестр играет, вокалисты поют песню «Буги-вуги». Массовики-затейники возле елки показывают движения.

Ведущая: 1,2,3,4,5 – начинаем мы играть!
Игр немало есть на свете,
Поиграть хотите, дети?! (ответ детей)
Сейчас проверим, насколько вы внимательные. Я буду говорить слова, а ваша задача выполнять движения.
Если я скажу: «мороз» - поднимайте руки в сторону;
«снег» - поднимайте руки вверх;
«лед» - присядьте;
«метель» - крутитесь вокруг себя.
Итак, начинаем!

Звучит фонограмма легкой веселой музыки.
Дед Мороз: Говорят, под Новый год,
Что ни пожелается,
Все всегда произойдет,
Все всегда сбывается!
Снегурочка: Снежок летает в воздухе морозном,
Приходит Новый год в сиянье звездном.
Ты этот праздник весело встречай,
А главное, желанье загадай!
Пусть елка серебром переливается,
Ведь все мечты под Новый год сбываются!
Дед Мороз: Ребята, а вы все желания загадали? (ответ детей)
Снегурочка, застоялись мы немного,
Надо б ноги поразмять.
Предлагаю всем ребятам
Веселый танец станцевать.
Ведущая: Приглашаем всех ребят
На танец маленьких утят!

Оркестр играет «Танец маленьких утят». Массовики-затейники возле елки показывают движения.

Дед Мороз: Сколько лиц счастливых в зале,
Славный праздник будет тут!
Видно, правду мне сказали,
Что меня давно здесь ждут!
Ск. 1: Да, Дедушка, мы давно тебя ждем.
Ск. 2: Мы не хотели тебя расстраивать, но праздник может не наступить.
Дед Мороз: (удивленно) Это почему?
Факир: Разбойники украли Волшебную дудочку, а без нее Новый год не наступит, и символ года не вступит в свои права.
Ск. 1: А где разбойники? Они же были здесь? (Скоморохи оглядываются, осматриваются, ищут разбойников)
Факир: Сбежали! Испугались!
Снегурочка: Что же теперь делать?
Дед Мороз: Ничего, мы сейчас быстро все исправим! Где мой волшебный посох?! (берет посох, начинает колдовать)
Ветры холодные, ветры вьюжные
Разбойников к нам сюда приведите,
Волшебную дудочку нам возвратите!

Звучит фонограмма «Звучание ветра, вьюги». «Вынесенные ветром» Разбойники встают перед Дедом Морозом.

Снегурочка: Эх вы, разбойники, чего праздник ребятишкам портите?
Дед Мороз: Рассердили вы меня! Заколдую я вас, лет на 20!
Разбойники (все): (испуганно) Н-н-не надо! М-м-м-мы больше так не будем!
Раджа: А Волшебную дудочку мы вернем ее владельцу – Факиру (отдает Дудочку Факиру).
Дед Мороз: Обещаете исправиться?
Разбойники (все): Обещаем!
Дед Мороз: Ребята, простим разбойников? (ответ детей). Ну, хорошо, оставайтесь, веселитесь, отдыхайте, Новогодний праздник с нами встречайте!
(Разбойники становятся в хоровод к детям)
Дед Мороз: Ну что, Факир, сыграй нам на волшебной дудочке. Пора уже символ Нового года встречать, - Мудрую Змею.
Снегурочка: Подожди, Дедушка, я думаю, что сначала нужно попрощаться с Драконом,- символом уходящего, 2012 года, и поблагодарить его за все
хорошее, что он нам подарил!
Дед Мороз: Вот это верно, внученька.

Звучит фонограмма волшебной музыки. На фоне музыки ведущая читает стихотворение. Появляется Дракон, «облетает» вокруг елки.

Ведущая: Сквозь небо он стрелою мчится,
Родной стихией окрылен,
Огонь и дым вокруг струится –
Уходит сказочный Дракон!
Желаний тысячи исполнил,
Любовью, счастьем одарил,
Дома богатствами наполнил,
И раны сердца исцелил.

Дракон «вылетает» из зала. Все герои машут ему вслед.

Ведущая: Меняется лик поколений,
И каждому — доля своя.
Двенадцать животных творений
Считают нам бег бытия.
Мы с верой готовы к поклону,
Любому живому зверью,
Чтоб счастье нам было земное
По лунному календарю.

Фонограмма волшебной музыки сменяется «Мелодией Дудочки» (играет Факир). На фоне музыки ведущая читает стихотворение. Появляется Змея (несут ее восточные красавицы), «облетает» вокруг елки по «маршруту» Дракона.

Ведущая: От нас уходит год Дракона
Пусть беды унесет с собой.
Уже Змея тут на пороге,
Ее встречайте всей душой!
Пускай Змея и белый снег
Вам радость принесут и смех,
Обиды, горечь, непокой
Пусть пронесутся стороной.
Пусть этот год как гость желанный,
Торжественно в ваш дом войдет.
Веселья, радости и счастья
С собою вместе принесет!

На вступление песни «Чудо-чудес Новый год» Змея «вылетает» из зала. Оркестр играет, вокалисты поют песню «Чудо-чудес Новый год». Массовики-затейники вместе с ребятами водят вокруг елки хоровод-змейку.

Ск. 1: Пушистым шарфом улеглись
Уютно за окном снежинки,
На елке огоньки зажглись,
И сладко пахнут мандаринки...
Ск. 2: Улыбки близких и друзей
Теплом пусть сердце согревают
И будет много добрых дней
В году, который наступает!

Звучит фонограмма «Боя Курантов», дети вместе с курантами отсчитывают удары, после последнего 12-го удара Дед Мороз и Снегурочка читают поздравления С Новым годом.

Снегурочка: Пусть в вечность канет все плохое
С последним вздохом декабря!
И все прекрасное, живое
Придет к нам в утро января!
Дед Мороз: Пусть придут в году грядущем
И удача, и успех!
Пусть он будет самым лучшим,
Самым радостным для всех!
Ведущая: С Новым годом! С Новым счастьем!
Праздник радостный у всех,
Пусть звучат под нашей елкой
Песни, музыка и смех.

Оркестр играет, вокалисты поют песню «Новый год». Массовики-затейники вместе с ребятами водят вокруг елки хоровод-змейку.

Снегурочка: Всем желаю я добра!
Будьте счастливы, друзья!
Дед Мороз: Скажем дружно, всем народом:
С Новым годом!

Все участники вместе с детьми повторяют 3 раза: «С Новым годом!»

Снегурочка: До новой встречи в Новый год!
Дед Мороз: А вы тихонько в зал войдите
И сказку нашу посмотрите!

Оркестр играет «Мы желаем счастья вам».
Дети под музыку входят в зрительный зал.
***
Авторский форум: http://igri-uma.ru/f...p?showforum=384
0

#14 Пользователь офлайн   Николай Дик Иконка

  • Активный участник
  • PipPipPip
  • Группа: Авангард
  • Сообщений: 1 629
  • Регистрация: 16 Январь 11

Отправлено 31 Март 2013 - 14:37

От «Музыкального листопада» до новогодних представлений

Лукьянова Елена Юрьевна – зав. художественным отделом МБОУ ДОД ДДТ г. Азова

В Азове в свое время проходило множество вокальных конкурсов для детей и юношества: «Звонкие голоса», «Поющая осень», «Звонкая весна», «Маленькие звездочки Азова», «Молодые голоса» и многие другие. Некоторые названия уже вспоминаются с трудом. Казалось бы, зачем изобретать еще один? Но, тем не менее, в городе стал традиционным еще один конкурс, конкурс молодых исполнителей эстрадной песни «Музыкальный листопад».

Родился он в 2006 году. Инициативная и уверенная в своих силах группа единомышленников рискнула организовать неординарный вокальный конкурс у себя – на базе Дома Детского творчества, подойти нестандартно к давно сложившимся традициям. Иногда действуя интуитивно, так сказать, методом «проб и ошибок» Олег Волошин, Елена Лукьянова, Ирина Пархоменко и Александр Бадин начали подготовку своего конкурса. И получилось! Компетентный зритель отметил достаточно высокий уровень подготовки всех исполнителей, отсутствие динамических и эмоциональных пробелов в концерте. В Доме Детского творчества тогда еще отсутствовал профессиональный свет на сцене, мероприятия проходили при ровном освещении, без световых эффектов и, конечно же, «фишкой» стало настоящее световое шоу, устроенное ростовской командой осветителей. Азовский неискушенный зритель, непривыкший к такому уровню проведения мероприятий, был поражен увиденным. Прологом конкурса стала песня Олега Волошина «Русь» в исполнении Виктории Назаренковой на стихи известного азовского поэта Ю.П. Ремесника, плавно перешедшая в хореографическую композицию «Ой, то не вечер» в исполнении ансамбля «Сполохи». Представление конкурсантов тоже прошло необычно: Александр Цыбулин снял видеовизитки для всех десяти участников, и они смогли сами рассказать зрителям о своих интересах, мечтах и пристрастиях в музыке.

Конкурс набирал обороты, становился более популярным и вышел за пределы города. Наследующий год заявки подали учащиеся Кагальницкой школы искусств. Оргкомитет просто не мог понизить планку, тем более, что появился профессиональный режиссер – Ольга Позднякова. Было решено сделать I тур конкурса открытым: в переполненном зрительном зале жюри проводило отбор финалистов конкурса. В финал прошли лучшие. Полночи счастливые финалисты вместе с измученными организаторами репетировали дефиле, финальную песню, составляли порядок выхода на сцену участников. О составе финалистов болельщики узнали только на следующий день - день финала. Интрига сохранялась до самого открытия занавеса. В хореографической постановке «Огонь» притягивали к себе пламенные, неравнодушные сердца молодых вокалистов, стремительно появляющихся на сцене. Зал встречал восторженными криками каждого конкурсанта, надеясь следующим увидеть своего.

Но новшества на этом не закончились. Как и во многих известных проектах, было заранее объявлено sms-голосование за понравившегося участника. Из 767 sms 280 голосов было отдано Валерии Звягинцевой, получившей приз «Зрительских симпатий». Именно тогда решили задавать тематику каждому конкурсу. Поскольку в том году отмечали 70-летие ДДТ, это стали песни детства. И с тех пор эта традиция не нарушается.

Первый отборочный тур «Музыкального листопада - 2008» в самом разгаре, а организаторы в недоумении: «Как быть?». На конкурс вокалистов пришел дуэт. И не просто дуэт, а группа «DoubleDash», ребята читающие рэп. «Неформат! Рэп на вокальном конкурсе!». Но их «пацанячья» непосредственность, светлое восприятие мира говорили об одном: надо брать. И мы не ошиблись в своем решении: член жюри, Почетный гражданин города Азова и замечательный поэт Юрий Петрович Ремесник отметил их самобытность и пронизывающую чистоту текстов. Музыкальная композиция ребят «Азов» была как нельзя к стати, тем более, что конкурс в этом году проходил в День народного единства и был посвящен любви к Родине, к России. «Россия, Россия, Россия – мессия грядущего дня!». И вновь оргкомитет ищет новые, необычные решения для презентации своего конкурса. С экрана организаторы сами обращаются к зрителям, объясняя выбор темы: «Патриотизм – чувство, которое громких слов не любит, но и буднично о нем говорить нельзя. Лучше всего с этим справляется искусство: поэзия, живопись, музыка. Особенно музыка и особенно в союзе с поэзией. Но мало написать хорошую песню. Авторам требуются талантливые, тонко чувствующие исполнители. Особенно молодые и по-настоящему талантливые, которые понимают, что всерьез о себе можно заявить только песней, которая обращается к самым высоким, благородным и добрым порывам нашей души».

После этого наш конкурс замолчал на целых три года. Дворец творчества закрывают на капитальный ремонт, педагогический коллектив перекочевывает «на временное поселение». Но желание возобновить конкурс, не потерять его в суете пролетевших лет осталось.

И вот, наконец, в 2012 году мы отпраздновали второе рождение «Музыкального листопада». Новое рождение, новый уровень, новый оргкомитет: Елена Лукьянова, Александр Бадин, Сергей Самарский, Виктория Назаренкова. Да-да, та самая Виктория, которая в первом «Листопаде» взяла Гран-при конкурса. Удивительно и, на мой взгляд, показательно, что наши конкурсанты возвращаются к нам уже в другом качестве, и вместе со своими бывшими наставниками продолжают работу над уже «родным» для них конкурсом. И «свежая кровь» дала отличный результат. Несмотря на отсутствие режиссера, компетентное жюри и зрители отметили цельность постановки пролога и тематическую выдержанность всего конкурса в целом. Для воплощения заданной темы «Стиляги», в прологе были задействованы Шоу-балет Дмитрия Чернавского, участники театрального объединения «Дебют» ДДТ, великолепный музыкант Дмитрий Ткаченко, исполнявший соло на саксофоне. Настоящей находкой стала поэтическая сценка «Стиляжки», рожденная Николаем Диком, написавшим так же и текст пролога, погружающего зрителей в ту неповторимую эпоху. Хочется сказать добрые слова в адрес соведущего Германа Токарева, «оживившего» своими импровизациями финальный блок, а также Петра Негодаева, высокопрофессионально проработавшего на звуке. Оригинальным режиссерским решением была смена оформления сцены во втором отделении: открытие заднего занавеса и подъем падуг, открывших софиты, придало сценографии визуальное увеличение объема и «раздвинуло» пространство.

«Музыкальный листопад» - достаточно молодой конкурс, но уже сейчас можно отследить творческую судьбу наших конкурсантов. О Виктории Назаренковой (Гра-при 2006 года) было упомянуто выше, ныне она работает в нашем Доме Детского творчества преподавателем вокала, заканчивает Ростовскую консерваторию по классу эстрадно-джазового вокала. Анна Корсун (I место 2007 года) – лауреат II степени вокального конкурса «Пражская весна 2008», I степени Международного фестиваля-конкурса в Сочи «В краю магнолий 2009»; призер (III место) в «ЮФУ на CD» в городе Ростове-на-Дону. Анна Шаповалова (I место 2008 года) – заканчивает консерваторию и уже преподает вокал в Кагальницкой школе искусств. Александр Латышев (участник дуэта «DoubleDash») сразу после конкурса прервал свое обучение в гуманитарно-техническом колледже и поступил в Азовский филиал Донского педагогического на музыкальное отделение, решив связать свою жизнь с искусством. Пробовал себя и в академическом вокале, создал рок-группу «Улица Чехова», сейчас на него возложена вся культурная работа в городском казачьем обществе «Азовское».

Но все это только одна из ярких страниц жизни и творчества сотрудников художественного отдела и педагогов дополнительного образования Дома детского творчества. Мы привыкли относиться с душой к каждому делу, к каждому, казалось бы, самому обыденному мероприятию с детьми или молодежью. Казалось бы, уже никого не удивишь новогодними представлениями у елки. А вот у нас они проходят совсем необычно. Нынешний год еще раз подтвердил общеизвестную истину – если сообща и с «огоньком», то будет необычно и супер-интересно. Двух часовое представление состояло из двух частей – игровое театрализованное шоу вокруг елки «Волшебная дудочка» и новогодний спектакль театрального объединения «Дебют» «О Димке и его волшебных очках». На 24 представлениях в течение десяти дней побывали учащиеся младших классов всех общеобразовательных школ города, дети сотрудников пожарной охраны, Сбербанка, стоматологической клиники «Вита», завода КПА. 27 декабря 2012 года состоялся традиционный торжественный приём мэром г. Азова одаренных детей, 30 декабря силами волонтерского отряда «Диалог» при участии вокальных коллективов ДДТ проведена традиционная ёлка для кружковцев-артистов, 7 января 2013 года - Рождественская ёлка для детей Азовского казачьего общества. Новогодние представления посетило 4260 человек, из них 2600 детей.

В Новогодних театрализованных представлениях у ёлки участвовали: молодежный эстрадный оркестр (руководитель - педагог д/о Комиссаров В.А., концертмейстер – Лукьянова Е.Ю.); вокальные коллективы «Экс-R» (руководитель - педагог д/о Пархоменко И.В.), «Солнцеклёш» (руководитель - педагог д/о Назаренкова В.А.), «Гардарика» (руководитель - педагог д/о Фалынскова О.И.); хореографические коллективы «Девчонки» (руководитель - педагог д/о Иванченко С.А.), «Феерия» (руководитель - педагог д/о Самарский С.П.), «Профи» (руководитель - педагог д/о Пирятинская С.В.), «Топотушки» (руководитель - педагог д/о Скрыльникова Т.И.). Кроме этого культмассовиками - затейниками выступили участники штаба «Гренада» (руководитель - педагог д/о Давыдова Р.С.), волнтерского отряда «Диалог» (руководитель - педагог д/о Колесникова Е.Ю.). В ролях Деда Мороза был занят Ященко В.Н., Снегурочки – сотрудники ДДТ Назаренкова В.А. и Алексеенко С.А. Ведущая программы педагог-организатор Позднякова О.В.; звукооператор Синельников О.А.; автор сценария театрализованного представления и режиссура - педагог-организатор Назаренкова В.А. Во всех мероприятиях приняло участие 180 детей-артистов детских объединений ДДТ. Все артисты были награждены сладкими призами – шоколадками Dolci и мороженым, а артисты молодежного эстрадного оркестра ДДТ – книгами прозы члена Союза писателей России Николая Дика.

Да что там говорить – умеют наши сотрудники организовать и провести любое мероприятие на самом высоком уровне. В 2011 - 2012 учебном году в художественно-эстетическом отделе функционировало 14 детских, юношеских и подростковых объединений, которые посещали 462 уч-ся от 5 до 18 лет. Количество групп в отделе составило 39 учебных групп. Детскими объединениями художественно-эстетического отдела было проведено свыше 70 культурно-досуговых мероприятий. Наиболее масштабными и запоминающимися мероприятиями в 2011 - 2012 учебном году стали:
- День открытых дверей «Город мастеров приглашает»;
- Городской торжественный концерт, посвященный Дню Учителя;
- Традиционная неделя «Театр и дети»;
- Конкурсно-игровая программа для воспитанников детских творческих объединений ДДТ «Осенние посиделки»;
- Новогодние театрализованные представления у елки «Необычный Новый год» для детей города и района (всего было проведено 21 новогоднее представление, а также Рождественская елка для детей казаков);
- Новогодняя шоу-программа для кружковцев-артистов, участников новогодних представлений «Новогоднее приключение»;
- Новогодние спектакли театрального объединения «Дебют»;
- Встреча воспитанников художественно-эстетического отдела с К.И. Ларкиным;
- Зональный этап Областного фестиваля «Юные таланты за безопасность» на противопожарную тематику;
- Музыкальный лекторий «Музыка в солдатском строю» в рамках деятельности городской экспериментальной площадки на базе духового и эстрадного оркестров ДДТ;
- Праздничный концерт, посвященный Дню Защитника Отечества в воинской части с. Пешково;
- Праздничная программа, посвященная Женскому дню, подготовленная детским творческим объединением «Дебют»;
- Муниципальный тур Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»;
- Музыкальный лекторий «Музыкальное ассорти» в рамках деятельности городской экспериментальной площадки на базе духового и эстрадного оркестров ДДТ;
- Городская танцевально-игровая программа для 9-11-х классов школ города «Стартинейджер»;
- Юбилейный концерт, посвященный 75-летию МБОУ ДОД ДДТ;
- Отчетный концерт коллективов художественно-эстетического отдела;
- Награждение победителей школьных олимпиад;
- Городской слет инициативных ребят «Юность! Экология! Лето!», посвященный 90-летию Всесоюзной пионерской организации;
- Творческая встреча по обмену опытом с педагогами из Германии;
- Праздничный концерт, посвященный Дню защиты детей.

Творческие коллективы художественно-эстетического отдела участвовали в Областном фестивале детского творчества «Мир начинается с детства», посвященном 75-летию Ростовской области.

Лауреатами Областного фестиваля детского творчества «Мир начинается с детства» стали:
- Образцовый молодежный духовой оркестр, руководитель Комиссаров В.А., номинация «Инструментальное исполнительство»;
- Театральное объединение «Дебют», руководитель Мешкова О.Ю., номинация «Оригинальный жанр».
Дипломантами I степени фестиваля стали:
- Студия бального танца «Феерия», руководитель Самарский С.П., номинация «Хореография»;
- Театральное объединение «Дебют», руководитель Балеева Н.Т., номинация «Художественное слово».
Дипломантом II степени фестиваля стал:
- Вокальный ансамбль «Экс-R», руководитель Пархоменко И.В., концертмейстер Лукьянова Е.Ю., номинация «Вокал».

В зональном фестивале детско-юношеского творчества на противопожарную тематику «Юные таланты за безопасность» в номинации «Вокальное искусство» вокальный ансамбль «Экс-R» (руководитель Пархоменко И.В., концертмейстер Лукьянова Е.Ю.) занял I место. А в Областном этапе фестиваля «Юные таланты за безопасность» вокальный ансамбль «Экс-R» стал Дипломантом II степени.

Воспитанники образцовой студии анимационных фильмов «Солнышко» на XII и XIII Международном фестивале некоммерческого мультипликационного фильма «Аниматор» в г. Санкт-Петербурге стали Дипломантами, а также получили бронзовую медаль.
На Международном Эстонско-Российском кинофестивале «Тушите свет» в г. Нарва мультстудия стала Дипломантом фестиваля.

Если уж трудиться, то на результат! Таков негласный девиз сотрудников художественного отдела. Жить гораздо интересней, когда чувствуешь результат своего труда и когда этот труд необходим окружающим тебя людям. Но без поддержки единомышленников – коллег любой труд менее эффективен и интересен. Поэтому мы и стремимся творить только в команде, где опыт, мастерство и творчество каждого выливается в общее нетрадиционное творческое дело.
Авторский форум: http://igri-uma.ru/f...p?showforum=384
0

#15 Пользователь офлайн   Николай Дик Иконка

  • Активный участник
  • PipPipPip
  • Группа: Авангард
  • Сообщений: 1 629
  • Регистрация: 16 Январь 11

Отправлено 23 Май 2013 - 19:56

Скуртул Людмила Ильинична, методист МБОУ ДОД ДДТ г. Азова

«Экология! Юность! Лето!»

Под таким названием более тридцати лет в середине мая, в районе городского пляжа, проходит самый любимый учениками школ и их наставниками городской слет лидеров детских общественных объединений, проводимый сотрудниками Дома детского творчества. В этом году он был посвящен Году экологии, 95-летию системы дополнительного образования детей и 70-летию освобождения Азова от немецко-фашистских захватчиков.

Доложив о готовности своих команд к культурно-спортивной программе на традиционной линейке, капитаны команд учащихся 5-8 классов восьми средних школ повели ребят на старт комбинированной эстафеты «Юный турист и пожарный». Для того, чтобы собрать рюкзак, преодолеть «кочки», «ров» и «мышеловку», проникнуть «в палатку», помочь другу «в беде на воде», попасть в цель и перенести «раненного» понадобилось не только сноровка, но и дружба всего коллектива команды. И здесь отличились команды средних школ №11, 15, 9 и 3.

На выставке личных достижений команды школ представили портфолио достижений школьных детских общественных объединений, проявили находчивость в оформлении поделок из даров природы, мастерство и фантазию в рисунках и импровизированных газетах по тематике слета. Не менее увлекательным для ребят стало и путешествие по «полянкам творчества», на которых вновь пригодились фантазия и сноровка, дружба и знание история родного края. Более организованными и смышлеными оказались команды средних школ № 11, 15, 9 и 13.

Но самым волнующим конкурсом слета стал конкурс обедов из трех блюд, приготовленных в полевых условиях. Юные повара удивили не только своим кулинарным мастерством, но и умением необычно оформить обеденный стол. Судьям было очень сложно определить лучших поваров.

После обеда участники городского штаба «Гренада» и молодежного волонтерского отряда пригласили команды на конкурс песен военных лет. Исполнение песен командами средних школ №11, 9, 13, 2 и 3 вылилось в небольшую инсценировку, что придало конкурсу особую торжественность. А далее вновь увлекательные викторина об истории военного Дона, удивительный конкурс «Я самый», увлекательный «веревочный курс» - эстафета.

Незаметно пролетело время. Ни более ста пятидесяти ребят, вожатых и педагогов школ, ни 24 педагогога дополнительного образования Дома детского творчества не хотели завершать конкурсно - игровую программу. Но подходит вечер и необходимо подводить итоги слета. По сумме призовых мест в семи конкурсах победителем слета инициативных ребят стала команда школы №11, вторыми – учащиеся школы №9, а третье место поделили учащиеся школ №13 и 3. Впереди – долгожданное лето!
***
Авторский форум: http://igri-uma.ru/f...p?showforum=384
0

#16 Пользователь офлайн   Николай Дик Иконка

  • Активный участник
  • PipPipPip
  • Группа: Авангард
  • Сообщений: 1 629
  • Регистрация: 16 Январь 11

Отправлено 28 Октябрь 2013 - 16:45

Семинар-практикум по созданию сценариев массового мероприятия.

Автор - Назаренкова Виктория Александровна, педагог-организатор МБОУ ДОД ДДТ г.Азова

Массовое мероприятие – это совокупность форм и методов, направленных на удовлетворение культурных и информационных потребностей социума. Массовые мероприятия, безусловно, являются эффективными формами проявления работы специалиста в социальной среде.

Открытое массовое мероприятие является неотъемлемой частью представления опыта и профессионального мастерства специалиста в ходе квалификационных испытаний (аттестации), обобщения опыта работы на педагогических мероприятиях, профессиональных семинарах и курсах. Однако, организация и проведение открытого мероприятия далеко не простое дело. Успех его зависит от многих факторов, которые необходимо знать, учитывать и соблюдать.

Существуют различные типы массовых мероприятий:
 Устные и наглядные.
 Монолог и диалог.
 Рассчитанные на разную аудиторию.
 Единичные и комплексные.
 Уникальные и многоповторяемые.
 Авторские и по готовому сценарию.
 Проводимые силами педагога-организатора и с приглашением других педагогов.
В основе написания сценария любого мероприятия лежит определённый алгоритм, ключевые слова которого: что, где, когда, для кого, зачем, как.

Также, готовя массовое мероприятие, необходимо подумать об объявлении к началу, рекламе мероприятия, продумать, награды или другую систему оценивания (если это необходимо).

Организация мероприятия
Очень важно учесть соответствие тематики и формы предстоящего мероприятия. Выбор формы очень важен. Что вы хотите вложить в данное дело, как вы его назовёте?

Формы проведения
1.Театрализованное представление:
- оригинальная драматургия (когда сценарий пишется непосредствеено участниками творческого процесса),
- авторская драматургия (когда сценарий пишется на основе известного произведения).

2.Концерт:
- творческий подход к номерам,
- массовость,
- тематичность,
- смешанные команды для выступления,
- взрослые + дети,
- эстафета отрядов-ведущих.

3. Показ работ:
- визитная карточка класса,
- конкурсы (с использованием прикладного искусства),
- сценическое воплощение песен (клип),
- шоу разного характера.
Для активизации зала можно использовать методику " Вопроса". Ведущим залу задается вопрос по поводу будущего номера, после выступления обязательно дать правильный ответ.

4. Соревнования команд
Обязательно: поощрять каждого ребенка разными способами или сделать сюрприз, который они не ожидают.
- спортивные,
- интеллектуальные.
Соревнования могут быть только в том случае, если есть четкие аргументы: время, правильный ответ и т. д.

5. Игровые программы
- разные ведущие
- позволяют задействовать весь зал
- возможность показать способности разных ребят
- игровая программа для ведущих (слышен только голос за кадром)

6. Игры по станциям:
- массовость для заданий,
- четкое разделение пути следования,
- обучение в игре,
- у каждого отряда может быть свой инструктор (замена путеводного листка),
- одновременный старт (для простоты подсчетов),
- квест (нет определенного пункта следования), поиск чего-либо, исполнение заданий для того, чтобы получить следующие задание или найти где находится следующее задание,
- флеш - моб (объявление с четким указанием времени, даты и четкого действия)

7. Тусовка:
- оригинальное приглашение,
- тема вечеринки.

8. Тренинг:
- лидерские,
- коммуникативные,
- тайм - менеджмент (управление своим временем)

9. Хеппининг
Когда без предупреждения приходят люди в определенное место и начинают проводить игровые моменты. Участие всех не обязательно.

10. Дискотека:
- пиар – дискотека,
- СМС – дискотека,
- черно - белая вечеринка,
- тематическая дискотека.

11. Капустник - юмористическая пародия
- пародия на понравившейся номер
- " Шоу двойников" - когда дети могут показать взрослых, знаменитых людей.

Для мероприятия очень важно выбрать в рамках большой макротемы свою конкретную микротему (например, макротема «День победы» может быть представлена большим количеством микротем). Или же другой вариант: мы работаем со школьниками – макротема «Игровая программа для школьников», «Starteenager» - в данном случае, микротема «Конкурсно-игровая программа для старшеклассников (9-11кл.)». Переход к микротеме позволит максимально полно раскрыть тему, глубже погрузиться в проблему, обсудить и проработать ее со всех сторон.

После выбора микротемы определяются название, время и место проведения мероприятия, а также возраст зрителей, для которых готовится мероприятие.
Затем ставятся цели, ориентирующие на конечный результат.

Цели, которые ставят перед собой массовые мероприятия, будут включать в себя направления:
а) образовательное (касается усвоения информации)
- погружение в тему, проблему;
- формирование знаний по данной теме (в том числе навыков самостоятельного поиска информации);

б) воспитательное (воспитание гуманности, терпимости, доброжелательного отношения к людям);
в) развивающее:
- качества, обуславливающие творческую деятельность: эмоции, воображение, образное и аналитическое мышление, память.
- другие качества, составляющие структуру личности: интеллект, познавательные способности, характер, темперамент, волевые качества;
- способности творчески воспринимать и переосмысливать увиденное и услышанное;
- умения реализовывать полученные знания и идеи в разных видах деятельности;
- коммуникативные способности.
Определив тему и возраст участников, отбирается литература (материал). Круг её первоначально должен быть очень обширен. Потом отсекается всё лишнее.

Художественный материал – это готовые художественные материалы профессионального или художественного характера, к ним относятся стихи, музыка, хоровые и вокальные произведения, репродукция с картин, фрагменты из художественных фильмов, пьес т.д. Сюда можно отнести готовые сценарии, написанные по заказу. Художественные материалы можно найти в библиотеках, фонотеках. Иногда выпускаются специальные тематические сборники, где по определенной теме печатают песни, стихи, отрывки из пьес, постановка танцев, ноты, т.е. все то, что можно использовать в предстоящем мероприятии.
В данном случае мы разбираем конкурсно-игровую программу. Значит должны быть конкурсы и задания.

Где взять задания и конкурсы? Лучше всего искать не готовые задания и конкурсы, а идеи для них. Источниками для оригинальных идей могут стать, во-первых, те книги (периодика, аудиовидеоматериалы), на основе которых строится сценарий;
во-вторых, сборники с играми и идеями, не относящиеся на первый взгляд к разрабатываемой теме; детские периодические издания и т. д. Идеи для заданий поможет найти внимательное и вдумчивое чтение.
Задания и конкурсы должны реализовывать поставленные конкретным мероприятием цели. Поэтому оцените подобранные и подготовленные задания и конкурсы с точки зрения:
 соответствия целям, поставленным мероприятием;
 соответствия заявленному в мероприятии возрасту детей. Не рекомендуется ставить слишком сложные задания. Игра должна приносить радость и хорошее настроение.
 их разнообразия. Необходимо избегать однотипности заданий. Разнообразные по форме подачи и содержанию задания помогут заинтересовать детей и значительно эффективнее достичь желаемых результатов.

В одном мероприятии могут сочетаться задания и конкурсы, рассчитанные на:
- всех участников мероприятия сразу (кто быстрее ответит, найдёт и т. д – попадёт в одну команду, чем-то будет оценен и т.п.),
- работу в командах;
- отдельных представителей от команд (в то время пока команда занята другим заданием или также обсуждает данное её представителю задание) и т. д.

Рекомендуется иметь всегда в запасе какой-либо конкурс или несколько вопросов викторины, дополнительный задание для обсуждения. Всегда могут возникнуть непредвиденные ситуации. Если игра проходит с присутствием пассивных зрителей, то не забывайте о них. Давайте возможность и им поучаствовать, пусть и в качестве группы поддержки.
Установите последовательность всех конкурсов, викторин, подвижных и музыкальных пауз. Необходимо внимательно отнестись к оптимальному чередованию заданий разных типов (смена деятельности).
Возраст аудитории будет диктовать режиссёрские ходы и приёмы подачи материала, интонацию, лексику, которые в каждом конкретном мероприятии будут уместны.

Следующий этап - написание сценария мероприятия
Сценарий мероприятия – это основа, тот фундамент, на котором режиссер должен выстроить будущее мероприятие. В сценарии описывается абсолютно все, что происходит на сцене.

Сценарий пишется в соответствии со следующими требованиями:
Требования к оформлению сценария:
 Титульный лист (при необходимости - иллюстрированный), на котором указать: образовательное учреждение, тему или название , Ф.И.О. и должность автора (составителя), год, при необходимости – адрес, телефон, факс
 Желателен печатный вариант
 Шрифт 14; междустрочный интервал 1,5; поля 1,5 – 2 см.
 Печатается на одной стороне листа
 Указывается список использованной литературы в алфавитном порядке (автор, заглавие, город, год, страницы)

Возможны приложения: развернутый план, конспект, схемы, фото, отзывы, анализ, творческие работы детей, дидактический и раздаточный материал с вопросами и заданиями, т.д.
1. Пример оформления титульного листа:
2. Если у вас театрализованное представление и есть персонажи сказочные, то следует оформлять вторую страничку действующих лиц.
Действующие лица:
- Баба Яга – …
- Леший – …
- Кащей Бессмертный - …
3. Следующая страница: если же мероприятие без титульного листа, без действующих лиц: Название мероприятия, Время и место проведения.
4. Далее: непосредственно идет написание сценария.
а) Сценарий следует писать на одной стороне листа, а оборотную - оставлять чистой.
б) Страницы пронумеровать.
в) С левой стороны оставить поля.
г) Краткое описание мероприятия.
д) Тот, кто произносит соответствующий текст, выделяется в сценарии следующим образом:
Пример: ВЕДУЩИЙ (идет текст ведущего).
- Если текст идет в прозе, то строчки текста заезжают на слово «ведущий».
- Если текст в стихах, то строчки идут строго в столбик, не заезжая под слово «ведущий».
е) По ходу написания сценария могут возникнуть разного рода примечания. Такие предложения называются ремаркой и обязательно пишутся в скобочках. Например: (Гаснет свет). (Ведущий уходит со сцены) и т.д.
После окончания написания сценария обязательно нужно указать список использованной литературы (чтобы вас не обвинили в воровстве).
Последняя страничка - реквизит – это все то, что потребуется в ходе вашего мероприятии.

Как правило, мероприятие состоит из 3 частей:
1 часть. Введение:
- вступительное слово: приветствие, раскрытие смысла темы (проблемы); озвучивание цели, условий; представление участников, жюри или гостей.
2 часть. Основная:
- определение уровня информированности и актуализация проблемы (темы): мини- опрос участников, в данном случае, разминка.
- подача информации и деятельность: рассказ, конкурсы, игры, т.п.
- применение участниками теоретических и практических знаний в ходе выполнения заданий ведущего.
3 часть. Завершение:
- заключительное слово: обсуждение, рефлексия, вывод, резюме, результат, итоги, награждение.

Сценарий массового мероприятия с сюжетом имеет фабулу.
Фабула – в художественном произведении цепь событий, о которых повествуется в сюжете, в их логической причинно-временной последовательности.
 Экспозиция (настрой).
 Пролог.
 Завязка действия.
 Развитие действия.
 Кульминация.
 Развязка.
 Финал.
Экспозиция – это вступительная исходная часть сценария, которая дает необходимые сведения о предстоящем действии, его героях, жизненных обстоятельствах. Экспозиция сообщает повод для проведения мероприятия, иногда и состав его участников. (Например: на проводы зимы приглашают скоморохи; 1) читают афишу; 2) мы получаем приглашение – все это экспозиция).
Пролог – это увертюра всего мероприятия, его визитная карточка. Пролог решается так, чтобы все присутствующие поняли характер, но не содержание начинающегося мероприятия, настроились на определенную волну. (Например: здороваются, знакомят с программой).
Завязка – это начало борьбы, событие, с которого начинается действие в сценарии, влекущее за собой все существенные последующие события. Завязка – это начало конфликта.
Конфликт (в переводе с латинского означает столкновение, борьба, на котором строится развитие сюжета). Это всегда противоречие двух борющихся сил.
Развитие действия – это самый основной кусок в вашем мероприятии. Он самый большой по временному разграничению, занимает 60% времени от общего количества.
Развитие действия должно происходить по нарастающей. (Например, одна серия должна быть интереснее другой). Эта нарастающая линия должна выстраиваться по принципу контрастности – это в концертных программах. Контрастная расцветка – белое и черное, веселое и грустное.
Кульминация – это наивысшая эмоциональная точка, момент борьбы или решающегося столкновения борющихся сил, перелом развития действия. Т.е. здесь заостряется идея всего мероприятия, это может быть самый сильный по эмоциональному воздействию художественный фрагмент или документальный материал, на конец - яркое церемониальное действие. (Например: вынос знамени, обращение с призывами, клятва молодежи и т.д.)
Развязка – очень часто сливается с кульминацией и тяготеет к финалу. Это исход борьбы, разрешение противоречий, здесь обнаруживается замысел автора и открывается идея. Развязка помогает понять идейное содержание мероприятия и окончательно определить отношение зрителя к нему.
Финал – это смысловая точка мероприятия, заключительный аккорд, и поэтому финал должен превратиться в общее коллективное действие, окончательно разрушить деление аудитории на зрителей и участников. Финалом может стать хоровое исполнение песни, скандирование (совместное произношение одного текста, коллективное подписание призыва или обращения, шествие к памятнику и т.д.)
С психологической точки зрения в сценарии важны начало и конец: именно они сильнее всего запоминаются.
Важным элементом сценария является конфликт (столкновение сторон, мнений, сил). Для сценария как литературного произведения важно наличие конфликта художественного, который определяется как «противоборство, противоречие между изображёнными в произведении действующими силами, характерами и обстоятельствами, различными сторонами характера. Непосредственно раскрывается в сюжете, также в композиции. Обычно составляет ядро темы и проблематики, а характер его разрешения – один из определяющих факторов художественной идеи. Будучи основой (и «энергией») развивающего действия, конфликт художественный по его ходу трансформируется в направлении кульминации и развязки и, как правило, находит в них своё сюжетное разрешение».
Наиболее ярко проявляется конфликт между добром и злом. В нём зачастую заключается основная тема, идея сценария.
Авторский форум: http://igri-uma.ru/f...p?showforum=384
0

#17 Пользователь офлайн   Николай Дик Иконка

  • Активный участник
  • PipPipPip
  • Группа: Авангард
  • Сообщений: 1 629
  • Регистрация: 16 Январь 11

Отправлено 28 Октябрь 2013 - 16:55

Сценарий праздника, посвященного 40-летию студии анимационных фильмов «Солнышко» МБОУ ДОД ДДТ г. Азова «Встреча с детством».

Автор сценария и ведущая Назаренкова Виктория Александровна,педагог-организатор МБОУ ДОД ДДТ г.Азова

Дата проведения – 27.10.2013г.
Время проведения – 14.00.
Место проведения – концертный зал ДДТ.

На втором этаже звучит музыка, в фойе ДДТ работает выставка творческих работ участников мультстудии.
В 13.50. все гости приглашаются в концертный зал. Занавес закрыт.
В зале звучит музыка. Гости занимают места в зрительном зале.
В 14.00 гаснет свет. Открывается занавес, одновременно на экран (который расположен на сцене) транслируется эмблема студии «Солнышко», заставка студии (уже с фанфарами). (заставка студии «Солнышко»)
Звучит музыкальная отбивка. Выход ведущей.

Ведущая. Добрый день, дорогие друзья!
Мы рады приветствовать гостей – представителей администрации города, выпускников прошлых лет и воспитанников нынешнего поколения на концерте, посвященном 40-летию студии анимационных фильмов «Солнышко»!
40 лет — это опыт и мудрость,
Это жажда жить с пользой для всех!
Это неукротимая бодрость,
Это искренний, радостный смех!
Юбилей — это память и верность,
Это друга плечо и совет!
Это лучшей мечты дерзновенность,
Удовольствие прожитых лет!

Вот уже 40 лет существует студия анимационных фильмов «Солнышко». За это время коллектив и его участники не раз становились Лауреатами, Дипломантами и медалистами Международных, Всесоюзных, Всероссийских и областных фестивалей кинолюбителей. А за высокие достижения в детском кинотворчестве коллектив студии дважды подтверждал звание «Образцовый».
40 лет славной истории... Но всегда очень интересно, с чего же все начиналось?!
(Постепенное угасание света. Внимание переключается на экран. Показ видео «История студии»).

Ведущая. Студия «Солнышко» – это место, где любит бывать детвора, это островок счастливого Детства в океане взрослых проблем и забот, это царство, где правят творчество, вдохновение и талант.
А руководят Студией увлеченные и любящие свою профессию люди – отличник народного просвещения, педагог дополнительного образования высшей категории, ветеран труда, – Александр Васильевич Цыбулин, и педагог дополнительного образования высшей категории, ветеран труда, – Татьяна Васильевна Цыбулина.
Пожалуйста, поднимайтесь на сцену.
(выход Александра Васильевича и Татьяны Васильевны Цыбулиных на сцену. Слово руководителей)(Цыбулины спускаются в зал)

Ведущая. На юбилейном празднике в зале присутствуют почётные гости:
1. Гаяне Владимировна Давыдова – заместитель мэра, директор департамента имущественных отношений
2. Виталий Миронович Певнев – первый мэр г.Азова
3. Юрий Павлович Голованев – заместитель председателя городской думы
4. Александра Артемьевна Чудина – начальника Управления образованием администрации г.Азова
5. Оксана Сергеевна Кочевная – начальник отдела развития туризма
6. Марина Анатольевна Мащенко – начальник отдела по делам молодежи
7. Людмила Григорьевна Гребенюк – директор Дома пионеров, Дворца пионеров 70-80х г
8. Владимир Владимирович Парфенов – бывший директор Дворца пионеров, ЦТМ
9. Анатолий Александрович Горбенко – директор Азовского музея-заповедника
10. Петр Ильич Бондаренко – бывший депутат законодательного собрания области
11. Надежда Викторовна Негодаева – председатель профкома АОМЗ
12. Дмитрий Михайлович Грачев – руководитель Азовского отделения Всероссийского музыкального общества
13. Валентина Львовна Ващинникова – бывшая заведующая областным клубом кинолюбителей
14. Елена Валерьевна Златомрезова – директор ТелеКомпании «АНТА»
15. Роман Васильевич Коломиец – заместитель генерального директора ТелеКомпании «ПУЛЬС»
16. Марина Луцукина – корреспондент ТелеКомпании «Дон-ТР»
17. Надежда Михайловна Щербина – главный редактор газеты «Азовская неделя»
18. Игорь Алексеевич Калиничев – старейший кинолюбитель, представитель Союза кинематографистов
19. Любовь Васильевна Костенко – представитель от родителей студийцев
20. Юрий Борисович Бессмертный – выпускник 90-х годов.

Ведущая. Слово предоставляется зам. мэра города Азова, директору департамента имущественных отношений Гаяне Владимировне Давыдовой.
(вступление Г.В .Давыдовой)
Ведущая. Слово предоставляется начальнику Управления образованием администрации г. Азова Александре Артемьевне Чудиной.
(вступление А.А. Чудиной)
Ведущая. Слово предоставляется директору Дома пионеров, Дворца пионеров 70-80х г. Людмиле Григорьевне Гребенюк.
(вступление Л.Г. Гребенюк)
Ведущая. Сегодня студию «Солнышко» пришли поздравить творческие коллективы города. На сцене Народный ансамбль песни и пляски Донских казаков.
(концертный номер - «Казаки»)
Ведущая. Слово предоставляется бывшей заведующей областным клубом кинолюбителей Валентине Львовне Ващинниковой.
(поздравление В.Л. Ващинниковой)
Ведущая. Слово предоставляется руководителю Азовского отделения Всероссийского музыкального общества Дмитрию Михайловичу Грачеву.
(поздравление Д.М.Грачева)
Ведущая. Слово предоставляется представителю Союза кинематографистов Игорю Алексеевичу Калиничеву.
(поздравление И.А.Калиничева)
Ведущая. Мультстудию «Солнышко» поздравляет старшая студия народного ансамбля эстрадного танца «Надежда»
(концертный номер - «Надежда»)
Ведущая. Уважаемые юбиляры! Сегодня в вашу честь звучат слова искренней благодарности и признательности.
Слово предоставляется Анатолию Ивановичу Баклыкову - представителю от родителей студийцев.(поздравление А.И.Баклыкова)
Ведущая. Сегодня студию «Солнышко» пришли поздравить и выпускники. На сцене выпускник студии, артист балета – Петр Ковалев
(концертный номер – П.Ковалев)
Ведущая. Сегодня, в этот праздничный день, поздравления, слова благодарности адресованы юбилярам. Но нам хотелось бы выразить благодарность людям, которые помогали нам:
 Кочевной Оксане Сергеевне - начальнику отдела развития туризма
 Мащенко Марине Анатольевне - начальнику отдела по делам молодежи
 Бессмертным Юрию Борисовичу и Светлане Владимировне – дизайнерская фирма «Рекламас»
 Лапигину Игорю Борисовичу – президенту фирмы «Проксима»
 Златомрезовой Елене Валерьевне – директору телекомпании «АНТА»
 Коломиец Роману Васильевичу – заместителю директора телекомпании «Пульс»
 Санникову Андрею – студийцу 90-х годов.
(музыкальная отбивка)
Из года в год растут умения юных мультипликаторов. Ученические успехи и достижения становятся ступеньками на пути постижения творческих высот.
Студия анимационных фильмов «Солнышко» известна не только в нашем городе. О ее работе говорят и в области…
(Постепенное угасание света. Внимание переключается на экран.)
(показ видео «Дон-ТР»)

Ведущая. Своими успехами студия «Солнышко» освещает не только город. Но и Дом Детского творчества. И сегодня вас хотят поздравить, ставшие уже родными, творческие коллективы ДДТ, потому что уже ни один год мы живем под одной крышей нашего Дома Детского творчества.
40 лет – это важный рубеж,
Показатель добра и успехов,
Мы желаем вам смелых надежд,
Больше радости, света и смеха!

Ведущая. На сцене вокальный ансамбль ДДТ – «Экс-R»(«Песенка Красной Шапочки» - «Экс-R»)
Ведущая. Свой танец вам дарит хореографичесий коллектив ДДТ – «Девчонки»(«Девчонки»)
Ведущая. Возраст студии «Солнышко» 40 лет – очень хорошая круглая цифра, и она говорит о том, что коллектив сложился и был проверен на прочность на волнах жизни.
Сегодняшний юбилей - дата примечательная: вы уже много добились и еще многого предстоит добиться. У вас много замыслов и надежд, так давайте дружно пожелаем, чтобы все они осуществились. Процветания, успехов и новых побед!
Ведущая. Принимайте поздравления от студии эстрадно-джазового вокала ДДТ – «Солнцеклёш».(«Дружба – это не работа» - «Солнцеклёш»)
Ведущая. 40 лет – достаточно почтенный возраст, когда надо остановиться, оглянуться, увидеть самое ценное, яркое и уверенно шагнуть вперед в будущее, ведь все еще впереди!
(Постепенное угасание света. Внимание переключается на экран.)(показ видео «Солнышко сегодня»)

(После видео сразу звучит «Мульти-пульти»).
Руководители и гости поднимаются на сцену. С последних рядов зрительного зала поднимаются дети и, держа воздушные шары в руках, идут по рядам на сцену, где уже стоят руководители и почетные гости. В это время звучит текст)
Ведущая. С прекрасным Юбилеем! 40 лет –
Начало новых, ярких достижений!
Пусть будет много впереди побед,
Идей, задумок, правильных решений!
Все планы воплотить чтоб удалось,
Чтоб жизнь была полна счастливых дней
И всё, что пожелаете, сбылось!
Пускай мечты исполнит Юбилей!
(Звучит музыка. Занавес закрывается.)
Авторский форум: http://igri-uma.ru/f...p?showforum=384
0

#18 Пользователь офлайн   Николай Дик Иконка

  • Активный участник
  • PipPipPip
  • Группа: Авангард
  • Сообщений: 1 629
  • Регистрация: 16 Январь 11

Отправлено 18 Ноябрь 2013 - 17:14

Побольше бы таких конкурсов!

Юбилей всегда праздник. А когда это пятый городской конкурс молодых исполнителей эстрадной песни «Музыкальный листопад – 2013», прошедший в МБОУ ДОД ДДТ 8 ноября 2013 года, то это вдвойне праздник. Организаторы конкурса, сотрудники Дома детского творчества Елена Лукьянова, Олег Синельников, Виктория Назаренкова и Сергей Самарский, приняли неожиданное решение – переместить 10 конкурсантов в романтические 80-е.

И вот, ведущие конкурса Вадим Ященко, Виктория Назаренкова и Герман Токарев, сказочным образом на сцене концертного зала ДДТ оказываются на праздничном музыкальном представлении тридцатилетней давности.

Да, задача не из легких не только для молодых конкурсантов, но и членов жюри: Г.В. Хорошайло, профессора Ростовской государственной консерватории, Ю.П. Ремесника, известного поэта-песенника, почетного гражданина г. Азова, преподавателей высшей категории Азовского филиала Донского педагогического колледжа А.А. Вивдич и Детской школы искусств О.Г. Абдуловой, а также сотрудников городского Управления образования.

Конечно же, соперничать со звездами зарубежной и российской эстрады молодым исполнителям было сложновато, но им помогали овации зрительного зала, прекрасное музыкальное и цветовое оформление, оригинальные режиссерские находки, дружеская поддержка заводил – ведущих конкурсной программы. Зрителей и членов жюри подкупало не только стремление конкурсантов передать свое видение известных хитов прошлого, но и прекрасные голоса молодых исполнителей.

А когда на сцене прозвучало зажигательное попурри на песни 80-х в исполнении ведущих конкурса, а затем появились участники некогда известной азовской музыкальной группы «Транс-эфир», стало ясно – «Музыкальный листопад - 2013» удался на славу.

Профессиональному жюри было трудно принять решение, но оно совпало с мнением зрительного зала – лучшими признаны ученица МБОУ СОШ №14 Лейла Бегмурадова и старшекурсник Азовского филиала Донского педагогического колледжа Артем Брайловский, а победителем - выпускник Круглянской музыкальной школы Иван Гаврилюк – открытие юбилейного конкурса.

Участники Ирена Егян, Раиса Скорик, Анна Буцан, Елизавета Карева, Валентина Кивенко, Мария Скидель, Софья Пименова и, конечно же, победители получили ценные призы от компаний «Amwey», «Oriflame», «Avon», ООО «Азовский портовый элеватор», Азовской металлобазы и отдела по делам молодежи.

Закончился конкурс, но незабываемые впечатления о «Музыкальном листопаде» еще надолго останутся в памяти конкурсантов, организаторов и сотен азовчан. Побольше бы таких музыкальных конкурсов и фестивалей!

Николай Дик, заведующий организационно-массовым отделом
МБОУ ДОД ДДТ г. Азова, член Союза литераторов Европы

***
Авторский форум: http://igri-uma.ru/f...p?showforum=384
0

#19 Пользователь офлайн   Николай Дик Иконка

  • Активный участник
  • PipPipPip
  • Группа: Авангард
  • Сообщений: 1 629
  • Регистрация: 16 Январь 11

Отправлено 13 Декабрь 2013 - 16:40

Сценарий литературно-музыкального фестиваля «Россия помнит имена героев», посвященного Дню Героев Отечества

Дата и время проведения: 9 декабря 2013 года в 14.00.
Место проведения: Концертный зал Дома детского творчества
Авторы сценария: Н.Ф. Дик - зав. отделом ДДТ, Е.Ю. Лукьянова – зав. отделом ДДТ, О.В. Позднякова – педагог дополнительного образования ДДТ.

Целевая установка: Фестиваль проводится на основании приказа №667 от 21.10.2013 года Управления образования г. Азова в рамках областной акции «Наши земляки – Герои Отечества» (письмо министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 19.06.2012 г. №24/3.1 – 7030) с целью активизации героико-патриотического воспитания молодежи и празднования Дня Героев Отечества.

Оформление сцены: на сцене экран для проекции видеоклипов (с аппаратурой для проекции), с правой стороны «задника» - георгиевская лента. Заранее продумано цветовое оформление каждого номера художественной самодеятельности

Сценарий фестиваля

На сцене гаснет свет и проектируется видеоролик с фрагментами кинофильма «Офицеры» (МБОУ СОШ №11). По окончанию (на последних кадрах) на сцену выходит ведущий. На сцене загорается свет. (На экране 1-я картинка)
Ведущий: Добрый день, уважаемые ветераны Великой Отечественной войны и труженики тыла, ветераны боевых действий и все, присутствующие в этом зале.

9 декабря в России отмечается День Героев Отечества. Этот праздник был установлен Государственной Думой Российской Федерации 26 января 2007 года, как день памяти и чествования Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации, кавалеров ордена Святого Георгия и ордена Славы.

Как проникновенно звучат слова из уст героя фильма «Офицеры»: «Есть такая профессия – защищать Родину». С незапамятных времен, в тяжелые годы 17-го и 18-го веков, в Отечественной войне 1812 года, в незабываемые годы гражданской и Великой Отечественной, в тяжелые дни кавказских войн истинные герои Отечества защищали Россию, прикрывая своими сердцами от врага наше мирное настоящее.
На сцене студия эстрадно-джазового вокала «Солнцеклёш» Дома детского творчества.
(Звучит песня «Кто, если не мы»)

Ведущий: Герой России – больше, чем герой!
Он за неё не пожалеет жизни
и не замЕдлит заслонить собой
от злых врагов безоблачность Отчизны!
211 уроженцев Дона удостоены звания Героя Советского Союза, 4-о из них этого высокого звания удостоены дважды, а легендарный Семен Михайлович Буденный – трижды. 307 жителей Дона в разные годы удостаивались звания «Герой Социалистического труда», среди них 9 жителей города Азова и Азовского района.
На сцене вокальный дуэт средней школы №3 – Резван Александра и Пальцер Валентина.
(Звучит песня «Я хочу, чтобы…»)

После песни сразу в зале гаснет свет. На экране видеоролик о Великой Отечественной войне (МБО СОШ №9 - с голосом О.Б. Савельевой).
Свет загорается. (На экране 2-я картинка)


Ведущий: Достойней нету званья, чем герой,
отдавший жизнь за нас на поле боя!
Так приклонИм колени пред плитой,
хранящей память нашего героя.
Поёт неоднократный лауреат городских и областных музыкальных конкурсов ученик средней школы №9 Илья Путинцев.
(Звучит песня «Белый снег войны»)

Ведущий: За годы Великой Отечественной войны 19 жителей Азова и Азовского района были удостоены звания Героя Советского Союза, пятеро стали полными кавалерами ордена Славы.
На сцене ученица средней школы №3 Анастасия Родикова. Звучит «Майский вальс».
(Звучит песня «Майский вальс» с подтанцовкой девушек в военной форме)

Ведущий: Музыкальный подарок ветеранам войны и труда от учащихся средней школы № 13. Поют Павленко Софья и Панченко Лариса.
(Звучит песня «Милосердие» с подтанцовкой старшеклассников сш. №13).

Ведущий: Твой подвиг в памяти людской
на все века, до самой скорбной тризны.
Россия помнит – ты герой!
Мы чтим тебя за преданность Отчизне.
На сцене ученица средней школы №9 Ксения Петрова.
(Звучит песня «Ты же выжил солдат»)

Ведущий: (Ф.И. автора и название стихотворения). Читает участник студии художественного слова «Образ» Дома детского творчества Артём Лункин.
(Звучит стихотворение)

Ведущий: На сцене неоднократный лауреат городских и областных музыкальных фестивалей ученица средней школы №2 Анастасия Рудзит.
(Звучит песня «Вернись»)

Ведущий: Они не думали о чьих-то орденах,
теряя юность в кровожадном жаре,
донские мальчики в потертых сапогах
в горах Кунар, Логман и Кандагара.
В составе Ограниченного контингента Советских войск в Афганистане, за героизм, проявленный при исполнении воинского долга в Афганской войне 1979 - 1989 годов, 86 наших соотечественников удостоены звания Героя Советского Союза, а семеро – Героя Российской Федерации. Большинство из них этого звания удостоены посмертно.
На сцене ветеран боевых действий, лауреат Всероссийского конкурса МЧС России «Мелодии поющих сердец» Александр Шароватов.
(Звучит авторская песня под гитару)

Ведущий: В День Героев России мы чтим память всех, кто с честью выполнил свой долг в тяжелые месяцы кавказской войны. Янина Ирина Юрьевна - медицинская сестра бригады оперативного назначения города Калач-на-Дону, стала первой женщиной, удостоенной звания "Герой Российской Федерации" за героизм, проявленный в бою на кавказской войне (посмертно).
Всем героям материнские слова признательности. На сцене Заслуженный учитель Российской Федерации, известная азовская поэтесса Зинаида Баева.
(Звучат авторские стихи З.И. Баевой)

По окончании песни в зале гаснет свет. На сцене кадры видеоролика о героях России (видео МБО СОШ №9 с Гимном России)
По окончании видео в зале загорается свет. (На экране 3-я картинка)


Ведущий: Уважаемые ветераны Великой Отечественной войны и труженики тыла, ветераны боевых действий и гости нашего фестиваля. От всей души еще раз поздравляем вас с замечательным праздником – Днем Героев Отечества!
На сцене, без представления ведущего, появляется вокальная группа учащихся средней школы №2 (в пилотках) и исполняет заключительную песню «Мы дети твои, Россия!».
(На последнем куплете на сцену выходят все участники)
Авторский форум: http://igri-uma.ru/f...p?showforum=384
0

#20 Пользователь офлайн   Николай Дик Иконка

  • Активный участник
  • PipPipPip
  • Группа: Авангард
  • Сообщений: 1 629
  • Регистрация: 16 Январь 11

Отправлено 20 Декабрь 2013 - 15:51

Особенности вокального пения под духовой оркестр

Автор - Фалынскова О.И., методист I квалификационной категории, руководитель детского вокального объединения «Гардарика» Дома Детского творчества г. Азова

В 60-х годах XX века началась эра вокально-инструментальных ансамблей. Это был самый настоящий «бум» не только в нашей стране, но и во всем мире. Но со временем эпоха ВИА постепенно угасла. Появились «минусовки», певцы стали все больше петь под фонограмму. Не миновала «сия чаша» и наши детские вокальные коллективы. Несомненно, с одной стороны пение под фонограмму очень удобный вариант. Вокалист заучивает соответствующий ритм, темп, можно настроить и громкость звука. Но «другая сторона медали» имеет отрицательный фактор. Вокалист должен четко знать свою партию, потому что если он собьется и произойдет какая-то заминка, то фонограмма ждать не будет, и солисту придется каким-то образом «догонять» музыку.

Пение под «живую музыку» также имеет свои достоинства и недостатки. При любой заминке музыканты могут замедлить темп, т.е. «подождать» певца, но из-за громкого исполнения оркестровой музыки певцу не всегда удается попасть в нужную тональность. Из-за громкости ударной установки или электроинструментов певец зачастую плохо слышит «себя» в исполнении музыкальной партии.

С пением под духовой оркестр происходит все намного сложнее. Если в инструментальном ансамбле можно «прикрутить» звук в усилителях, то очень сложно убрать силу звучания в духовых инструментах, тем более, когда на них играют дети.

В Доме Детского творчества г. Азова ежегодно проводятся новогодние представления для школьников города, в которых участвуют детские коллективы, в т.ч. вокальные и детский духовой оркестр. Это сложная, но, тем не менее, интересная работа. Дети приобретают неповторимый опыт вокального пения не под фонограмму, а под «живую музыку». Солистам необходимо иметь хорошие вокальные данные, прекрасный музыкальный слух, уметь понимать дирижерские жесты руководителя оркестра. Ребята прекрасно справляются с этой непростой задачей.

Сейчас стало актуальным и модным солировать под симфонические оркестры, мы видим это по телевидению в различных музыкальных передачах. Но не часто увидишь наших прославленных певцов, поющих под духовые оркестры.

С весны 2013 года силами духового оркестра и юными солистами вокального объединения «Гардарика» Азовского Дома Детского творчества проводится эксперимент по совместной работе. Такой «тандем» дает не только прекрасные результаты, но и создает особую творческую атмосферу, которая помогает динамично развиваться в нужном музыкальном направлении. Оркестранты пополняют свой репертуар песнями советских композиторов, солисты расширяют свой музыкальный кругозор, слышат и изучают новые термины, названия инструментов, учатся слышать дирижера. Хочется надеется, что в дальнейшей жизни этот опыт им несомненно пригодится в их музыкальной карьере.

19 мая 2013 г. детский образцовый духовой оркестр (руководитель – Комиссаров В.А.) вместе с солистами выступил на областном фестивале «Вдохновение». Ребята пели «Гимн Азова», «Казаки в Берлине», оркестр исполнял произведения советских и зарубежных композиторов, песни военных лет и закончили свое выступление ярким апофеозным гимном «День Победы». Пели все – и солисты и зрители и организаторы фестиваля. Оркестр был награжден заслуженным дипломом лауреата I степени. Четыре юных музыканта оркестра Артем Уткин – кларнет, Артем Рудов – кларнет, Александр Порохин – труба, Валентин Жихарев – ударные были отмечены грамотами начальника военно-оркестровой службы Южного военного округа. Руководитель оркестра Комиссаров В.А. был награжден грамотами Главного дирижера Вооруженных сил России, заслуженного деятеля искусств генерал-лейтенанта В. Халилова.

В данный момент оркестр с солистами записывают вокальные и инструментальные партии для подтверждения звания «Образцовый детский оркестр». Эта запись будет отправлена в г. Москва.

Пение под духовой оркестр является первым опытом не только для солистов и музыкантов оркестра, но и для руководителей вокального ансамбля и дирижера оркестра. В перспективе планируется наработка вокального опыта под духовой оркестр детьми младшей группы вокального объединения «Гардарика», возраст которых 7-9 лет.

Руководители ансамблей ждут от данного проекта высокой результативности, дальнейшего творческого развития и позитивного настроя.
***
Авторский форум: http://igri-uma.ru/f...p?showforum=384
0

Поделиться темой:


  • 3 Страниц +
  • 1
  • 2
  • 3
  • Вы не можете создать новую тему
  • Вы не можете ответить в тему

1 человек читают эту тему
0 пользователей, 1 гостей, 0 скрытых пользователей